HOME

HOME
HOME 2017-10-11T15:18:40+00:00

 

De voorbije 20 jaar leverde een schat aan kwaliteitsvol cognitief (onderwijskundig) onderzoek, meer dan de 1000 jaar daarvoor. Hierdoor zijn we in de fase beland dat de resultaten van deze onderzoeken een transfer kunnen maken naar het klaslokaal. Dit onderzoek kan onderwijs verbeteren, leraren informeren over hun beslissingen die ze dagelijks moeten nemen, en ervoor zorgen dat leraren (in opleiding) een stevige houvast krijgen.

Oktober 2018

Wat zou je kunnen doen in één uur studeren?

By | Oktober 21st, 2018|Categories: leerstrategie|

Wat zou je als student in een 'symbolisch uur' studeren kunnen doen? We maakten vorig jaar een 'studeerklok', geïnspireerd doorde belangrijkste bevindingen uit cognitief wetenschappelijk onderzoek. De klok kan gebruikt worden door leraren als een soort studiewijzer, vanzelfsprekend verder aangepast naar de eigen context. Disclaimer: enkel die klok uitprinten en aan leerlingen meegeven, haalt amper iets uit. [...]

Breng chocolade mee voor je leerlingen …

By | Oktober 21st, 2018|Categories: Onderzoek|

... als je wil dat ze je lessen beter evalueren. Dat was de take-away van dit onderzoek. Een beetje lachwekkend, zou je denken, maar "De resultaten van de eindevaluaties van het onderwijs worden door faculteiten ernstig genomen en maken deel uit van een basis voor de aanwerving van academisch personeel, de verdeling van de middelen en de [...]

September 2018

Succesvol gerepliceerd: mindmappen versus retrieval practice

By | September 24th, 2018|Categories: Ongecategoriseerd|

Tot op welk niveau kunnen we wetenschappelijke bevindingen vertrouwen? Een heleboel wetenschappers repliceerden een 21sociaal-psychologische experimenten uit de tijdspanne van 2010-2015 die gepubliceerd werden in vooraanstaande tijdschriften Nature en Science. De studies hadden sample sizes die tot vijf keer zo groot waren dan de originele studies. Voor 62% van de studies vond men significante effecten in dezelfde [...]

Een nuttig jaarplan

By | September 23rd, 2018|Categories: Ongecategoriseerd|

Een good old traditional op het lijstje der administratieve planlast der leraar is het maken/aanpassen van jaarplannen. Dat zijn documenten die, vaak onder lichte dwang van schooldirecties en -besturen, moeten worden aangeleverd om de planning van de leerinhouden over een schooljaar duidelijk te maken. Vanuit de overheidsreglementering voor onderwijs (Vlaanderen) is een jaarplan overigens geen verplicht instrument. [...]

De grote zes – een infographic met principes voor een effectieve les

By | September 5th, 2018|Categories: Ongecategoriseerd|

De Nederlandse Algemene onderwijsbond lanceerde vorig jaar deze infographic met zes principes voor een effectieve les. Deze zou volgens mij niet misstaan op het prikbord in de leraarskamer. En natuurlijk kennen we als leraar die zes principes eigenlijk wel al, maar het doet goed om ze af en toe eens terug te zien. As simple as that! [...]

Augustus 2018

De start van de onderwijsmaster aan de Open Universiteit – 1 september in Amsterdam

By | Augustus 29th, 2018|Categories: Lezingen|

Komende zaterdag start de nieuwe run van de onderwijsmaster aan de Open Universiteit. In deze opleiding - die je bijna geheel via afstandsonderwijs kunt volgen met uitzondering van examens, facultatieve bijeenkomsten en eventuele individuele afspraken met docenten of hoogleraren - kan je je als onderwijsprofessional verdiepen in wat je boeit binnen onderwijs. Daarnaast is natuurlijk het opbouwen [...]