HOME

HOME
HOME 2017-10-11T15:18:40+00:00

 

De voorbije 20 jaar leverde een schat aan kwaliteitsvol cognitief (onderwijskundig) onderzoek, meer dan de 1000 jaar daarvoor. Hierdoor zijn we in de fase beland dat de resultaten van deze onderzoeken een transfer kunnen maken naar het klaslokaal. Dit onderzoek kan onderwijs verbeteren, leraren informeren over hun beslissingen die ze dagelijks moeten nemen, en ervoor zorgen dat leraren (in opleiding) een stevige houvast krijgen.

December 2018

Over schoolboeken: hoe kan de inhoud evidence-based zijn en hoe kan de gebruikte didactische methodiek effectief onderwijs ondersteunen?

By | December 21st, 2018|Categories: Ongecategoriseerd|

In een hoofdstuk in een boek over schoolboeken (als verzamelnaam voor papieren leermiddelen in de klas) voor de reeks ‘Beleid voeren in het onderwijs’ (uitgeverij Politeia) verkennen wehoe relevant cognitief onderzoek over instructie en leren het gebruik van schoolboeken effectiever kan maken. Schoolboeken zijn namelijk doorgaans een belangrijke gids voor de onderwijspraktijk van de leraar en leerling. [...]

Met de markeerstift in de aanval

By | December 20th, 2018|Categories: Ongecategoriseerd|

Deze blog is geschreven door Tim Surma, Gino Camp en Paul Kirschner.  Leerlingen moeten soms grote hoeveelheden leerstof verwerken. Het is aan de leraar om bijvoorbeeld via de lessen de onderdelen te… Source: Met de markeerstift in de aanval

Presentaties conferentie effectief leren online

By | December 11th, 2018|Categories: Lezingen|

Op 7 november vond in Eindhoven de druk bijgewoonde conferentie Effectief leren plaats. In het Student-hotel kregen de bezoekers (een aangename mix tussen onderzoekers en docenten) een aantal sprekers die telkens rond de centrale vraag 'hoe leren mensen het effectiefst bij?' werkten. Via onderstaande links zijn de presentaties en sommige video-opnames te zien. Sessie 1: Anique de [...]

Artikel: hoe cognitieve psychologie de klaspraktijk kan informeren.

By | December 2nd, 2018|Categories: leerstrategie|

In de meest recente editie van Kappan magazine staat een artikel van de hand van Pooja Agarwal en Henry Roediger (mister retrieval practice!), twee gerespecteerde onderzoekers in het veld van de cognitieve psychologie en effectief leren. Ze bespreken er vier strategieën die hun waarde in labo als klaslokaal al hebben bewezen. 1. Retrieval practice boosts learning by [...]

November 2018

Tien tips die helpen om je examens succesvol door te komen

By | November 22nd, 2018|Categories: Ongecategoriseerd|

De komende weken bereiden vele Vlaamse en Nederlandse leerlingen zich voor op hun examens. Vaak worden eerstejaars secundair onderwijs hier uitvoerig in begeleid: ze leren hoe ze best kunnen studeren, hoe ze kunnen nagaan of ze de inhouden beheersen, hoe ze moeten plannen en wanneer ze best pauzeren. Dit hebben ze ook echt nodig, want voor hen [...]

Oktober 2018

Wat zou je kunnen doen in één uur studeren?

By | Oktober 21st, 2018|Categories: leerstrategie|

Wat zou je als student in een 'symbolisch uur' studeren kunnen doen? We maakten vorig jaar een 'studeerklok', geïnspireerd doorde belangrijkste bevindingen uit cognitief wetenschappelijk onderzoek. De klok kan gebruikt worden door leraren als een soort studiewijzer, vanzelfsprekend verder aangepast naar de eigen context. Disclaimer: enkel die klok uitprinten en aan leerlingen meegeven, haalt amper iets uit. [...]