HOME

HOME
HOME 2017-10-11T15:18:40+00:00

 

De voorbije 20 jaar leverde een schat aan kwaliteitsvol cognitief (onderwijskundig) onderzoek, meer dan de 1000 jaar daarvoor. Hierdoor zijn we in de fase beland dat de resultaten van deze onderzoeken een transfer kunnen maken naar het klaslokaal. Dit onderzoek kan onderwijs verbeteren, leraren informeren over hun beslissingen die ze dagelijks moeten nemen, en ervoor zorgen dat leraren (in opleiding) een stevige houvast krijgen.

November 2017

Wat kan de rol van ouders zijn in het leerproces van hun kind?

By | November 1st, 2017|Categories: leerstrategie, Lezingen|

Deze vakantie hebben vele scholieren hun eerste (hopelijk goede) rapport al op zak. Ouders reflecteren bij een eerste evaluatiemoment wel eens over de studiemethode van hun zoon of dochter, en stellen zich daarbij vaak de vraag hoe zij zelf het leerproces van hun kind kunnen ondersteunen. Onlangs gaven Kristel en ikzelf een lezing voor ouders over dit [...]

Oktober 2017

Twee nieuwe grote reviewstudies over spacing en retrieval practice

By | Oktober 23rd, 2017|Categories: leerstrategie|

Ik botste online op twee nieuwe, uitgebreide reviews over leren en geheugen, die gepubliceerd werden in Learning & Memory: a comprehensive Reference. Normaliter (stevig) betalend maar beide auteurs publiceerden ze op hun eigen sites. Ik heb ze zelf enkel nog maar diagonaal doorgenomen maar ze staan zeker op mijn leeslijstje. Het eerste document is een overzicht van [...]

Hoe technologie het leren kan bevorderen

By | Oktober 11th, 2017|Categories: ICT, leerstrategie|

Ik las vandaag het hoofdstuk technology uit dit uitmuntend laagdrempelig boekje en dat inspireerde me tot deze post.  Vanuit de wereld der ondernemers komt regelmatig de schreeuw naar meer technologie in het onderwijs. Immers, als we willen dat onze scholen niet gezien worden als Guantanamo-bay-instituten, of niet-renderende-leerfabrieken (sic), moeten we onder andere voluit inzetten op technologie (dixit diezelfde ondernemers). [...]

En hoe leerden de ouders dan?

By | Oktober 7th, 2017|Categories: leerstrategie, Lezingen|

Vorige week gaven Kristel Vanhoyweghen en ikzelf een lezing voor de ouders van onze eerstejaars over hoe hun zoon-dochter het beste kan bijleren. We polsten ook eens in hoeverre de ouders zélf hun studerende tijd hebben doorgebracht. Ongeveer de helft van de ouders hield zich bezig met (enkel) markeren en (enkel) herlezen, terwijl goed 70% zich bezig [...]

De gestroomlijnde klas van Carl Hendrick en Robin MacPherson

By | Oktober 7th, 2017|Categories: leerstrategie|

In hun nagelnieuwe boek nemen Carl Hendrick en Robin MacPherson de lezers mee in tien belangrijke onderdelen van het lesgeven. Ze schakelen daarbij achttien experts in die hun licht laten schijnen over evaluatie, klasmanagement, motivatie, feedback, leergesprekken, leermythes, cognitieve psychologie, technologie en leesvaardigheid. In elk hoofdstuk wordt geprobeerd om de brug te maken tussen onderzoek en praktijk. De [...]

Pedagogische studiedag Sint-Niklaas

By | Oktober 7th, 2017|Categories: Lezingen|

Begin oktober brachten Kristel en ikzelf twee sessies op de pedagogische studiedag van onze scholengemeenschap (Sint-Niklaas). Leraren van het secundair onderwijs kregen een introductie van het belang van 'learning sciences', wat het belang is van voldoende, betekenisvolle (voor-)kennis, hoe leerlingen vaak (fout) leren, en hoe het beter kan. Tot slot toonden we een aantal mogelijke vertalingen [...]